经典森林舞会:制定精准的农村困难儿童家庭教育救助制度

第二，要构建“政府主导、学校为本、社区参与”的合作机制。学校、社区和政府必须在家庭教育方面协调努力。学校应充分发挥其主体作用。除通过家校合作开展教育工作外，建议每学期至少对家长进行一次家庭教育和培训;社区应建立农村家庭教育指导服务网络，一方面通过专题活动和观念培训，提高当地居民对家庭教育的重视程度。另一方面，结合社区的本地资源，为家庭教育活动的组织和发展提供一个合适的场所和良好的环境。地方政府要根据实际情况下发协调合作指导文件，为当地开展家庭教育相关工作提供依据、支持和考核标准，构建具有区域特色的协同合作模式。

第三，建立农村家庭教育监督评价体系。地方政府或基层组织要科学、规范地定期监测全国农村家庭教育的发展情况，成立督导小组，对各地家庭教育的实施情况进行监督和评估，并根据评估结果确定了一些家庭教育工作的先进领域和领域。推进示范区建设，作为地方实施综合教育奖励补充的基础。针对家庭教育缺失和失范行为，建立相应的干预体系。

第四，制定精准的农村困难儿童家庭教育救助制度。通过政策设计降低父母双方留守儿童的增长趋势，建立流动儿童家庭教育的跟踪监测体系，加强对单亲儿童家庭教育的培训和指导，使其更好地发挥家庭教育功能。

“双减”后如何做家庭教育

“双减”政策使我们的教育回归常态，变得更加科学。《家庭教育促进法》的一项重要任务是教育父母，使他们成为受教育的人，扩大教育。《家庭教育促进法》颁布后，家长需要做好哪些工作?